Cours d'école

Mots clés : #Cour d'école   #VÉGÉTALISATION  
Transition écologique

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Par caue31
Cour d'école végétalisée à Colomiers

Les évolutions climatiques, le cycle de l’eau perturbé, la biodiversité menacée, conduisent aujourd’hui les pouvoirs publics à repenser les aménagements des cours de récréation.
Ces espaces asphaltés, à forte dominante minérale, peuvent être renaturés. Redonner place au végétal améliore le confort, le bien être des usagers tout en favorisant la biodiversité.
Les cours d'école portent également des enjeux en matière d’apprentissage par l’expérience, d’émancipation, d’acquisition de compétences, de relations sociales.
Ces espaces récréatifs représentent ainsi des potentialités en termes d’apaisement voire de ressourcement des jeunes.

 

Retrouvez ci-dessous les ressources liées aux cours d'école.

 

Guide - LES COURS D'ÉCOLE EN TRANSITION
Potentiels de renaturation et de bien-être des usagers

 

Les évolutions climatiques, les aspirations sociétales conduisent aujourd'hui les pouvoirs publics à repenser les aménagements des cours de récréation. Cette publication du CAUE 31 en illustre les enjeux et témoigne de réalisations inspirantes.

 

 

 

 


 

VIDÉO - Rieux-Volvestre : une cour d’école en « circuit court »

 

  Découvrez la démarche engagée par la commune de
  Rieux-Volvestre accompagnée du CAUE 31 pour la 
  transformation de la cour de son école à travers les
  grands enjeux d'usage, de confort et d'environnement.

 

 

 

 

VIDÉO - Repenser la cour d'école avec l'école Rivière de Plaisance-du-Touch

 

 

   Vous souhaitez réaménager votre cour d’école et 
   passer à l’opérationnel ? Le CAUE 31 a fait 
   l’expérience d’associer les enfants dans le cadre 
   d’un projet pédagogique et d’ateliers participatifs.

 

 


 
// Les réalisations en Haute-Garonne //
Renaturation de cours d'école
 

 


 
WEBINAIRE - cOUR VIVANTE !
Co-construire la cour d’école avec et pour les usagers

 

  Avec ce webinaire, le CAUE 34 vous propose d'explorer
  les enjeux de la concertation et de la co-construction
  dans les projets de végétalisation et de 
  désimperméabilisation des cours d’école. Comment et   pourquoi associer l’ensemble des acteurs et usagers       dans la réflexion ?